摘要
文章从分析计算思维概念提出对计算机硬件实验教学的影响着手,针对计算机硬件知识体系结构的分析和探索,应用学习迁移理论重建了计算机硬件实验课程体系,引入SOC方法整合细化了计算机硬件实验教学内容,将原有的实验结构改进为"三段式"实验模式,使计算机硬件实验教学体系立体化。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2016年第7期89-90,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2014年黑龙江大学教育教学改革工程项目
2014年黑龙江省高等教育教学改革工程项目
