摘要
农村教师的职业认同感影响着教师队伍的建设及农村教育质量。本研究以山西省某县义务教育阶段教师为对象进行问卷调查。结果表明:农村教师职业认同感整体处于中低水平;因自身职业理想而从教的教师职业认同感明显高于因外在因素而从教的教师;职业情感维度上,女性教师认同感显著低于男性教师;随着教龄增加,教师职业认同感增加。为了提升教师职业认同感,建议如下:在建设农村教育事业时,不仅要提高农村教师的工资待遇,更要使其获得身份认同,提高他们的职业认同感。
出处
《现代中小学教育》
2016年第8期108-112,共5页
Modern Primary and Secondary Education
基金
山西省教育科学"十二五"规划中小学(幼儿园)教师培训理论与实践研究专项课题(PZ-13021)
