摘要
农村校本身对优秀教师吸引力不足,教师队伍流动性大以及教师发展动力缺失现象突出;生源90%左右为外地借读生,家长对教育的支持能力有限;学校地理位置制约社会教育资源开发与利用等问题则一时难以通过政策调整获得实质性解决。本研究的目的在于总结城乡结合部农村校的基础特点,寻找并验证城乡结合部农村学校内部挖潜、自我改进的策略,最终提高学校内涵发展能力,缩小城乡办学质量差距,促进教育均衡发展,提供人民满意的教育。
出处
《中国校外教育》
2016年第8期1-1,5,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
