期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

于精微处探究堂奥——“语文微探究教学”管窥

原文传递

导出

摘要微探究教学应立足核心素养研究教学；抓住精微之处培养能力，一是抓住了课堂教学的核心问题，二是处于学习动因的最高层级，三是创立了两个“共同体”；放眼树人目标勉力前行，能培植求真务实的学习精神，能让学生掌握一种受用终生的方法，能濡养学生的情怀。

作者丁爱华

机构地区江苏省滨海中学

出处《中学语文教学参考》 2016年第8期12-14,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词微探究教学核心素养研究教学培养能力树人目标

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1伊道恩.谈谈文本解读的分析方法与视角（上）[J].语文教学研究,2014(1):5-7.
2房立洲.先登厅台,再窥堂奥——浅谈公文写作构思的方法[J].领导之友,2016(6):53-55.
3诚邀“对话”[J].编辑之友,2009(11):92-92.
4向明康.抒写亲情[J].语文教学通讯（初中）（B）,2007(7):75-77.
5周精炼.以意象为径,窥诗歌之堂奥[J].现代语文（中旬．教学研究）,2007(4):53-54.
6朱旭红.古典诗歌鉴赏四步“禅”[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2007(9):77-77.
7李佳.文本究竟该怎么读[J].中学语文教学参考,2014,0(7):39-41.
8徐杰.科学阅读,提升素养[J].新语文学习（教师）,2009(6):5-5.
9梁莉.让学生体验成功的快乐[J].江西教育（综合版）（C）,2009(10):24-24.
10秦小燕.初中地理教学中如何培养学生的思维能力[J].试题与研究（教学论坛）,2013(34):2-2.

中学语文教学参考

2016年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部