摘要
研究采用探索性因子分析法、验证性因子分析法,试图研究大学生考试焦虑的因素结构。通过萨拉森1984年的反应试验评估(RTT)量表进行评估并探索其潜在的影响因素。研究表明因子3结构有效,同时发现性别对主效应因子有显著影响。研究的最终目标是为高校的学生服务中心提供一些实用的信息。研究结果可协助考试焦虑的学生学会应对考试焦虑,从而减缓他们的学习倦怠,提高他们的学习成绩。
The purpose of this study is to investigate the factor structure of test anxiety in Chinese col- lege students by adopting the Exploratory Factor Analysis （EFA） and the Confirmatory Factor Analysis （CFA）. The potential influencing factors have been explored by using the Sarason＇s Reaction To Test （RTT） Scale （1984） in this study. The results suggest that the three-factor model is valid and gender has main effect on factor scores. The ultimate goal of the study is to provide some helpful and applicable infor- mation to the student services center at the universities of China. The results of the study could be em- ployed to assist test anxious students in managing test anxiety and improving their academic performance.
出处
《中北大学学报（社会科学版）》
2016年第4期84-87,共4页
Journal of North University of China：Social Science Edition
基金
山西省教育科学"十二五"规划项目:理工科院校大学生外语学习倦怠状况及其对策研究--以中北大学为例(GH-13055)
中北大学教务处规划项目:大学生英语学习倦怠状况调查与研究--以中北大学为例
山西省教育厅规划项目:新形势下大学英语课程体系建设研究(J2014069)
英语专业写作课程群改革与建设研究(J2014068)
关键词
大学生
考试焦虑
结构
影响因子
中北大学
college students test anxiety structure influencing factors North University of China
