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小学数学教学目标的层次性与逻辑性——以“角的初步认识”一课为例

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摘要本文结合小学数学二年级上册＂角的初步认识＂一课的课堂教学实录,对教学目标的层次性与逻辑性在目标达成上所起的重要作用做了分析和探究.

作者王连静

机构地区德州学院附属小学

出处《数学学习与研究》 2016年第16期115-116,共2页

关键词教学目标层次性逻辑性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第16期

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