摘要
针对传统的外国文学教学中存在的诸多问题,以笔者所在高校的英语专业为试点,以"行为主义与建构主义"为基础,以两者的融合为宗旨,进行了探索与实践。通过运用行为主义和建构主义教学模式的优势,学生的知识、能力、素质得到协调发展,教师与学生的多向互动得到融合,知识、能力、素质协同发展的评价机制得以形成。"行为主义与建构主义"协同发展的教学模式有利于实现学生的知识、能力、素质的融合。
基金
山西省高等学校教学改革项目:"地方农业院校英语专业英美文学课程‘知识-能力-素质’一体化模式研究"(编号:J2011029)
国家社科基金:"凯瑟琳.曼斯菲尔德研究"(编号:14BWW038)
