在临床血液学检验理论课中引入TBL教学法的初探被引量：9

下载PDF

导出

摘要探讨TBL(Team-Based Learning,TBL)教学模式在临床血液学检验教学中的可行性以及教学效果。通过制订学习目标、组织团队学习和效果评价,发现该方法可以提高学生的学习积极性和团队合作精神,增强学生对知识的分析能力,更新教师的教学理念。通过对实施经验的总结,我们认为TBL教学模式可以在医学检验技术专业相关课程中逐步推广使用。

作者王晶陈彻王勇

机构地区甘肃中医药大学

出处《卫生职业教育》 2016年第18期31-33,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基金甘肃中医药大学教学改革项目(甘中教研2013-ZB13)

关键词 TBL教学法临床血液学检验理论课程

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献4

1Michaelsen LK,Baumann KnightA. Beyond small groups:Harnessing the extraordinary power of learning teams [J]. Westport, 2002,85 ( 11 ) : 3- 25.
2高广春,黄嬛,黄越燕,黄雄,杨芸.TBL教学模式在天然药物化学综合设计性实验中的探索与应用[J].卫生职业教育,2016,34(3):104-105. 被引量：4
3蒙山,赵爽,朱名毅,高洁,卢露碧.TBL教学模式在病理生理学教学中的应用研究[J].西北医学教育,2015,23(1):121-124. 被引量：11
4罗波,毛樱逾,段素群,杨兴友,王光西.TBL教学在临床医学检验专业中的运用及体会[J].西南军医,2013,15(4):475-476. 被引量：3

二级参考文献16

1Michaelsen LK, Baumann Knight A.Beyond small groups harnessing the extraordinary power of learning teams Team-based learning:a transformative use of small groups 2002,85 ( 11 ) : 3-25.
2Michaelsen LK,Baumarm Knight A,Fink LD.Team-based learning:atransformative use of small groups.Westport(CT)[J].Praeger,2002:32-35.
3Parmelee DX,Stephen DD,Borges NJ.Medical students′attitudes about team-based learning in a pre-clinicalcurriculum[J].Med Educ Online[serial online],2009,14:1.
4Michaelsen L K,Knight A B,Fink L D,et al.Team-Based Learing:A Transformative Use of Small Groups in College Teachint~'M].Sterling Va:Sty- lus Publishing, 2004. Using Small Groups for Improving Learning[M].LLC : Stylus Publishing, 2008.
5Michaelsen L K,Parmelee D X, McMahon K K, et al.Team-Based Learn- ing for Health Professions Education:A Guide to.
6王议忆,周展来,李卫先.半开放式实验教学对学生自学能力的培养[J].中医药导报,2008,14(5):132-133. 被引量：11
7陈伶利,李杰,程莉娟,周赛男.TBL教学模式在医学生物化学实验教学中的探索与实践[J].中国医药指南,2011,9(8):6-8. 被引量：24
8蒲文静,蔺多鑫.TBL教学法在病理生理学实验课教学中的应用[J].卫生职业教育,2011,29(8):107-108. 被引量：11
9胡兆华,艾文兵,简道林.TBL教学模式的实施过程及其在我国医学教育中的应用现状和前景[J].中国高等医学教育,2011(8):105-105. 被引量：112
10万能章.TBL教学法对病理学教学效果的影响[J].中国高等医学教育,2011(8):106-107. 被引量：40

共引文献14

1李宇红.TBL在临床检验仪器学中的应用与探索[J].中国中医药现代远程教育,2014,12(20):95-97.
2李根亮,李韬,李曙波,农嵩,黄晓敏,胡红柳,肖娟.医科生对实验教学中实施TBL教学法的评价及影响因素分析[J].卫生职业教育,2016,34(2):108-109. 被引量：7
3李根亮,李韬,李曙波,黄晓敏,胡红柳,孙科,肖娟,农嵩,李朝敢,韦耀东.TBL教学模式在医学生物化学和分子生物学实验教学中的探索[J].大学教育,2016(4):23-24. 被引量：7
4王爽,高捷,郭玉芳,赵妍,王军.微课在病理生理学教学中的应用[J].西北医学教育,2016,24(5):769-770. 被引量：5
5徐陶,陈远寿,田虹,罗孝美,蒋慧,刘晓红,曾俊伟.机能学实验教学中加强医学生解决问题能力的培养[J].现代医药卫生,2017,33(4):613-616. 被引量：1
6张玉梅,许红平,冯宁川.TBL教学模式在分析化学教学中的设计与效果评价[J].基础医学教育,2017,19(2):107-109. 被引量：9
7凌文宁,黄锁义,黄丽,钟兆银.医用化学中应用TBL教学模式与传统教学模式的比较[J].科教导刊,2018(3):108-109. 被引量：4
8张瑞雪.基于TBL团队合作学习的大学英语翻转课堂教学模式研究[J].海外英语,2018(11):52-54. 被引量：2
9张朋朋,王卓,冯亚新,贾洋洋.分子生物学实验教学模式论述[J].科教文汇,2018(20):57-58. 被引量：1
10蒋婷,罗巧,殷佳.TBL教学法在血液学检验中的应用[J].课程教育研究,2020,0(5):246-247.

同被引文献59

1梁富勇.高职院校线上与线下混合式教学模式的改进[J].花炮科技与市场,2020(3):94-94. 被引量：6
2陆予云,李旭文,仲其军,魏桂芬,龙小山.WPBL教学法在医学检验专业不同课程教学中的应用研究[J].中国高等医学教育,2010(6):105-107. 被引量：13
3嘉红云,邓小燕,王忠英,林桢,吴晓蔓.《临床血液学和血液检验》实验教学改革的实践与思考[J].检验医学与临床,2011,8(8):1009-1010. 被引量：7
4马宏霞.对PBL教学法与行政管理学课教学改革的思考[J].教育与职业,2012(14):152-153. 被引量：11
5罗波,毛樱逾,段素群,杨兴友,王光西.TBL教学在临床医学检验专业中的运用及体会[J].西南军医,2013,15(4):475-476. 被引量：3
6姜丹.TBL教学模式在儿科实习中的初步运用及评价[J].中国高等医学教育,2014(3):101-102. 被引量：16
7姚玲玲,覃骏,张宏考.CBI、TBL结合LBL教学法在心内科临床见习中的实践与探索[J].医学研究杂志,2014,43(6):179-181. 被引量：12
8张晓丽,潘静,司维柯,杨忠.多渠道网络教学在《临床血液学检验》教学中的应用探讨[J].国际检验医学杂志,2014,35(20):2852-2853. 被引量：11
9蒙山,赵爽,朱名毅,高洁,卢露碧.TBL教学模式在病理生理学教学中的应用研究[J].西北医学教育,2015,23(1):121-124. 被引量：11
10赵刚,李清.戴明环教学法在医学检验实习生教学中的应用[J].检验医学与临床,2015,12(2):278-279. 被引量：4

引证文献9

1王晶,楚慧媛,吴萍民,李丹丹.翻转课堂结合TBL教学模式在临床血液学检验实验教学中的应用[J].卫生职业教育,2017,35(3):82-83. 被引量：7
2朱珂,杨莹,刘卓刚.TBL教学法在血液内科实习教学中的应用探索[J].中国继续医学教育,2017,9(9):13-14. 被引量：6
3曹海宁.ＴＢＬ教学在临床血液学检验教学中的探微[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(23):17-17.
4蒋婷,罗巧,殷佳.TBL教学法在血液学检验中的应用[J].课程教育研究,2020,0(5):246-247.
5王林,费嫦,李树平,陈玲群,胡荣,刘娟娟,米华.混合式翻转课堂在《临床血液学检验》教学中应用与实践[J].检验医学与临床,2020,17(23):3537-3539. 被引量：14
6金花,樊志菲,杨艳,赵洋,董丽刚.互联网时代《临床血液学检验》混合式教学模式探索研究[J].中国新通信,2023,25(5):242-244. 被引量：1
7林雪金.“血液检验技术”实施混合式教学改革的研究[J].教育教学论坛,2023(31):81-84. 被引量：1
8王晶,杨雅丽,田一虹,陈彻.雨课堂联合TBL在医学检验专业核心课程中的应用[J].教育教学论坛,2024(28):161-164.
9于爽.现代教学模式在医学检验类专业课程教学应用效果的评价[J].文化创新比较研究,2018,2(34):122-123. 被引量：1

二级引证文献30

1樊永萍.仿真模拟联合翻转课堂教学在自身抗体检验教学中的应用[J].现代养生,2022,22(3):238-240.
2沈迪,宋桂瑜,王力,崔巍.临床血液学检验规范化培训教学模式探索与实践[J].中国毕业后医学教育,2022,6(1):51-55. 被引量：1
3陈亮宇,李姝毅,杨旸,洪杨,李新星,李岩.新团队学习模式在神经外科临床教学中的应用研究[J].卫生职业教育,2018,36(1):95-96. 被引量：1
4王利东,刘臻.“FC+TBL”模式在留学生普通外科课间实习中的实践与应用[J].中国高等医学教育,2018(10):77-78. 被引量：4
5曹海宁.ＴＢＬ教学在临床血液学检验教学中的探微[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(23):17-17.
6顾艳,张永刚,周芯羽,苗重昌.PBL结合TBL教学模式在影像科临床实习教学中的应用[J].西部素质教育,2019,5(13):176-177. 被引量：12
7黄潘文,方年新,张平.TBL教学模式在呼吸内科临床实习教学中的应用[J].中国继续医学教育,2019,11(25):14-16. 被引量：14
8沈兴,毛小燕,邓艳,庄媛,陈书琴.CBL结合TBL应用于留学生儿科临床见习的效果探讨[J].中国继续医学教育,2019,11(30):23-25. 被引量：2
9张国君,朱珂,李佳,杨莹,王洪涛,刘卓刚.微课结合PBL教学法在血液内科规范化培训中的探索[J].中国继续医学教育,2019,11(33):4-6. 被引量：17
10于爽.基于信息技术的教学模式在医学检验类专业课程应用效果分析[J].信息记录材料,2019,20(12):202-203. 被引量：3

1王晶,楚慧媛,吴萍民,李丹丹.翻转课堂结合TBL教学模式在临床血液学检验实验教学中的应用[J].卫生职业教育,2017,35(3):82-83. 被引量：7
2于欣,杨震,杨文,楚元奎.浅谈双语教学在临床血液学检验教学中的应用[J].卫生职业教育,2012,30(7):62-63. 被引量：4
3王凡平,王明永,宋志善,王侠,申家辉,牛新青.PBL教学法在临床血液学检验实验教学中的应用研究[J].中国高等医学教育,2012(11):12-12. 被引量：6
4莫武宁,杨峥,黄春妮,贺丽艳,黄健,秦美玲,庞辉.TBL教学在临床血液学检验教学中的尝试[J].卫生职业教育,2016,34(21):59-60. 被引量：3
5宋光,于增国,裘红梅.临床血液学检验网络教学资源的建设与应用[J].中国医药导报,2010,7(4):109-110. 被引量：6
6宋蓓,张元珍,岳秀玲,吕虹,张国军,康熙雄.临床血液学检验骨髓细胞形态学教学的几点思考[J].卫生职业教育,2014,32(8):58-59. 被引量：20
7王林,李树平,尹利华,胡荣,米华,费嫦.病例诊断教学在临床血液学检验教学中的实践与探讨[J].卫生职业教育,2015,33(15):43-44. 被引量：4
8邓小燕,王忠英,吴晓蔓.临床血液学检验模块式系科一体化实验教学探究[J].卫生职业教育,2015,33(1):96-97. 被引量：1
9林东红 ,黄慧芳 ,徐建萍 .计算机辅助临床血液学检验课堂教学的思考[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2005,7(6):623-625. 被引量：4
10牛新清,马淑君,孙瑞利.临床血液学检验教学中思维能力的培养[J].中国科教创新导刊,2010(4):62-62.

卫生职业教育

2016年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在临床血液学检验理论课中引入TBL教学法的初探被引量：9

参考文献4

二级参考文献16

共引文献14

同被引文献59

引证文献9

二级引证文献30

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

在临床血液学检验理论课中引入TBL教学法的初探 被引量：9

参考文献4

二级参考文献16

共引文献14

同被引文献59

引证文献9

二级引证文献30

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

在临床血液学检验理论课中引入TBL教学法的初探被引量：9