摘要
在留学生的汉语教学中,词汇始终是制约留学生汉语学习的瓶颈与难点,因此对留学生的汉语教学首先需要从其偏误入手,实际归纳分析制约其汉语学习难点的原因,并通过分析偏误寻找到汉语教学难点的突破口及合理解决途径。本文通过对留学生汉语水平考试HSK五级考试词汇"临时"的习得,揭示留学生汉语教学中的偏误类型,并进行偏误分析。希望本文的研究对留学生汉语词汇教学及相关词典编纂有所帮助。
出处
《牡丹江大学学报》
2016年第9期16-18,共3页
Journal of Mudanjiang University
基金
海南省教育科学规划项目(项目编号:QJY1251525)
