提高小学数学课堂教学有效性的几点思考被引量：11

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摘要新课程改革背景下,虽然小学数学课堂教学发生了一些可喜的变化,师生互动增多了,课堂气氛和谐了,但仔细观察,我们不难发现看似热闹的课堂场景背后却存在着无效的教学方式,课堂教学低效化问题依然严重。那么,如何真正提高小学数学课堂教学有效性呢?本文对此问题进行了具体分析。

作者崔峰

机构地区甘肃省永登县坪城乡中心小学

出处《学周刊（中旬）》 2016年第12期205-206,共2页 Learning weekly

关键词小学数学课堂教学有效性

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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