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CBS教学在医学微生物学教学中的应用 被引量：7

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摘要 目的探讨以病例为引导的学习(CBS)在医学微生物学理论教学中的效果。方法采用传统的教学方法和CBS教学法在2012级临床专业学生中进行理论教学,教学结束后用问卷调查了解教学效果,以期末考试测试学生成绩,并将2种方法进行对比分析。结果调查问卷结果显示,以CBS教学的学生平均成绩显著高于传统教学平均成绩,差异有统计学意义(P<0.01);而在CBS教学组,CBS教学章节的得分显著高于传统教学章节,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 CBS教学法不但增强了医学微生物学的教学效果,而且提高了学生的自律性和自主学习能力,并培养了团队协作精神,具有很好的应用价值。
作者 敖弟书 宋鸿 周安 周艳萌 程友静
机构地区 遵义医学院微生物学教研室 遵义医学院微生物学与免疫学实验室 遵义医学院附属医院呼吸内科
出处 《现代医药卫生》 2016年第19期3069-3071,共3页 Journal of Modern Medicine & Health
基金 遵义医学院教育教学改革计划项目(j-2-6)
关键词 病例对照研究 微生物学 教育 医学
分类号 R37-4 [医药卫生—病原生物学]
  • 相关文献

参考文献9

二级参考文献30

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共引文献30

同被引文献37

引证文献7

二级引证文献28

现代医药卫生
2016年 第19期

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