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法律课程微课与翻转课堂教学的创新应用 被引量：2

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摘要 法律传统课堂的教学受教师被动的讲授模式的限制而无法引导学生自主学习。在这种模式下,学生被动接受课堂传授的知识,课后无法有效消化,导致教学成效偏低。而微课程与翻转课堂的引入大大提高了学生的学习主动性。以法律小故事的微课视频制作,建立课前、课中和课后的学习机制,从而培养学生的专业能力和专业素质,配以学习效果评定机制,进而实现在寓教于乐中的课堂教学创新改革。
作者 吴玲
机构地区 广东财经大学华商学院
出处 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2016年第10期261-263,共3页 Journal of Chifeng University：Philosophy and Social Science Chinese Edition
基金 参与谈萧教授主持的"法学专业综合改革试点"(批准号:粤教高函[2012]204号)广东省高等学校教学质量与教学改革工程本科类项目 2012年12月-2015年12月的项目研究成果之一
关键词 微课堂 翻转课堂 教学模式
分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献32

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共引文献4797

同被引文献11

引证文献2

二级引证文献9

赤峰学院学报（哲学社会科学版）
2016年 第10期

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