细读文本,言意兼得

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摘要阅读教学是小学语文教学中的一个重要环节.学生阅读能力的高低影响着其他方面能力的形成和发展.近年来,细读文本的阅读教学在小学语文阅读教学的课堂逐渐走热.文本细读教学是以发展学生的语文素养为核心,促进学生语言和思想的协同发展.本文通过两个案例对文本细读进行探寻,提炼文本细读做法,实现阅读教学的言意兼得.

作者丁扣琴

机构地区江苏省南京市溧水区开发区小学

出处《课外语文（下）》 2016年第9期1-1,共1页

关键词阅读教学文本细读言意兼得

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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课外语文（下）

2016年第9期

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