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试论新课改下的高中写作教学实验

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摘要本文在分析面对写作能力退化的生源问题的基础上,提出分层设计写作指导方案策略,指出教育起源论和合作教育理论在高中写作教学分层设计中应用效果明显,希望对于今后高中写作教学具有一定指导意义.

作者孙艺琳

机构地区辽宁省沈阳市教育研究院

出处《课外语文（下）》 2016年第9期92-92,共1页

关键词新课改高中写作教学分层设计分层教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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课外语文（下）

2016年第9期

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