摘要
教学方法是制约我国创新人才培养的重要因素,教学模式改革是我国高等教育改革的重点所在。教学的本质是学习者知识、思维与情感的建构过程。基于对创新人才培养的基本要求,大学教学应具有研究性、自主性与实践性特征。PBL教学模式有助于学生良好学习方式的养成以及创新能力的提升,彰显了"以生为本,以创新为中心"的教学理念,在实践中实现了对创新人才培养方式的突破。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2016年第6期99-101,130,共4页
Jiangsu Higher Education
基金
江苏省教育科学"十二五"规划重点项目"导入PBL教学模式培养创新型中医人才的实证研究"(编号:C-b/2011/01/32)
南京中医药大学"精诚计划"人才培养模式创新研究项目
