摘要
开放教育学习者可选择的自主学习材料很多,现代远程开放教育学习者和学习材料的交互却未达到应有的效果,主要存在文字教材交互性不强、多媒体教材未充分发挥交互优势、学习材料的交互设计多为初级交互等原因。远程开放教育要以学习者为中心编制学习材料,积极开发多媒体教学的交互手段与方式,及时更新学习材料内容和表现形式增强互动性等措施实现学习者和学习材料之间的良性交互,提高学习者自主学习兴趣和效率。
出处
《济南职业学院学报》
2016年第4期22-23,39,共3页
Journal of Jinan Vocational College
基金
湖南教育科学"十二五"规划2014年度课题"网络化环境下中职学生自主学习能力培养有效性研究与实践"(编号:XJK014CZXX098)的阶段性研究成果
