摘要
语文微探究教学固然需要理性，但诗性智慧也不可或缺。语文微探究教学是引导学生诗性智慧成长的艺术，是对学生诗性智慧的引导、激发和唤醒，追求诗性智慧是语文微探究教学应有的姿态。语文微探究教学需要不断激活学习者的诗性智慧，让课堂充满活力，在激情、灵动、发现和创新中体现学习者的丰富性和生命活力。语文微探究教学中诗性智慧的显著特征有：重视体验真实；追求艺术创造；强调动态开放。成就语文微探究的诗性智慧也不乏其径，主要有营造“在场”氛围，发掘文本资源，关注“高峰体验”。
出处
《中学语文教学参考》
2016年第9期4-8,共5页
Teaching Reference of Middle School Language
