摘要
目的:探究角色体验教学法对手术室护生带教质量的影响。方法:以我院2014年6月-2015年6月期间的两期护生作为研究对象,每期护生25例。采用常规带教方式的为对照组,采用角色体验教学法的为实验组。对两组护生的带教质量进行对比分析。结果:对照组护生理论知识、操作技能的考核分数低于实验组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:角色体验教学法能够促进手术室护生工作能力的提升和带教质量的提高,有利于专科护理人才的培养,在护生实习中具有很大的应用价值。
出处
《中国高等医学教育》
2016年第10期119-120,共2页
China Higher Medical Education
