摘要
《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行幸福观教育的主渠道。在第三章第一节"树立正确的幸福观"这一内容中,可以在对授课班级进行幸福感问卷调查的基础上,有的放矢地围绕"什么是幸福"和"幸福四谈"来开展教学活动,从而帮助大学生在了解幸福是什么的同时,能够正确认识幸福与财富的关系,应该追求什么样的幸福,影响幸福感的主观因素,以及不幸福了如何走出痛苦。
出处
《黑河学刊》
2016年第6期165-167,共3页
Heihe Journal
基金
2014年湖南省优秀中青年思政课教师择优资助项目"高校思政课教学关注大学生生命幸福的实然反思与应然追寻"
