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莫让学生的学习变成一种“表演”——小学数学课堂中学生真学习的实践研究

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摘要在数学课堂中真学习更多体现在课堂上学生是否积极思维,参与学习活动。因此让学生充分地思维是保障学生在数学课堂真学习的重要方法。设计具备思维空间的学习活动、给予充足的思维时间、提供学生思维碰撞的机会,三者都能保障学生真正思维,保障学生在数学课堂中真学习。

作者许茹暖袁云美

机构地区江苏省苏州市吴江区莘塔小学

出处《生活教育》 2016年第21期105-106,共2页 Life&Education

关键词思维空间时间碰撞

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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