摘要
本文对《孟子》"君子之所以教者五"一段文字本义予以阐释与解说,指出"君子之所以教者五"论的是教育方法(或方式),其方法确有层次之别,古人训释此句有言"教民之道有五品",其所谓"品",即是言等级,言层次,然其等级、层次绝非是对学生进行的层次分类。针对《中国教育通史》有关阐释给予商榷讨论,致力恢复孟子教育理论的历史真实,同时进一步指出,在一般情况下,对学生不做定性的层次分类,能更好地体现科学的教育之道。
出处
《古籍整理研究学刊》
CSSCI
2016年第5期16-20,共5页
Journal of Ancient Books Collation and Studies
基金
东北师范大学第二批通识教育选修核心课程建设项目<孟子导读>课程阶段性成果
