摘要
学前教师高期望对促进儿童的学习与发展具有重要作用,已成为不少发达国家所倡导的学前教育理念。澳大利亚维多利亚州便将高期望视为学前教育的基本原则,强调高期望对激发和促进儿童的自我效能感和坚韧性具有重要价值,要求学前教师应对每个儿童抱有高期望,能在实践中支持和促进儿童体验和实现高期望,并能通过完善自我信念和动力来不断巩固高期望实践。借鉴维多利亚州的经验,我国学前教师应以高期望为视野重塑教师的教育观念;以高期望为纽带提升共同体的教育合力;以高期望为抓手促进教学与反思的差异化,从而最终帮助每个儿童实现高期望并获得学业的成功。
High expectations play an important role in promoting the development of children, and it has become a preschool education philosophy in many developed countries. Australian state of Victoria put high expectations as an essential principle of preschool education. The state promulgated the High Expectations for Every Child： Practice Principle Guide, which gives an explanation on the basic content and implementation strategies of the high expectations. This idea provides a useful reference for preschool teachers to have high expectations for every child in our country.
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2016年第12期46-51,共6页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
2016年度国家社科基金教育学重点招标课题"学前教育中长期发展目标及推进策略研究"(项目编号:AHA160008)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"幼儿园教师胜任力发展研究"(项目编号:SKZZA2015003)阶段性研究成果之一
关键词
澳大利亚维多利亚州
高期望
学前教师
Australian state of Victoria
high expectations
preschool teachers
