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翻译教学中学生主体身份的语用透析被引量：1

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摘要在关联理论和顺应理论的框架内对学生的多重主体身份进行了语用透析。我们认为:在翻译教学过程中,教师的核心指导作用在于调动学生现有认知资源并使其主观能动性得到有效发挥;学生必须尽可能忠实地传达出作者的信息意图和交际意图,以实现与作者和译文读者之间成功的跨文化交际。

作者李占喜

机构地区华南农业大学外国语学院

出处《福建论坛（社科教育版）》 2009年第6期171-172,共2页

基金教育部人文社会科学青年项目"语用翻译学原理"(项目编号:07JC740004) 国家社会科学基金项目"翻译课堂教学的语用学研究"(项目编号:08BYY005)之阶段性研究成果

关键词翻译教学学生主体身份最佳关联语用透析

分类号 H319 [语言文字—英语]

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福建论坛（社科教育版）

2009年第6期

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