摘要
天时、地利、人和是成功的三要素。在学校工作中,＂天时＂可以理解为工作导向和教育时机;＂地利＂是实践教育理想的环境和条件;＂人和＂则是教育教学工作和谐发展中人的因素,也是成就教育的内在动力。学校工作成效往往是天时、地利、人和的集中体现。以下试从＂天、地、人＂的视角反观学校的管理工作,以学校工作计划为切入点,做一番探析。
出处
《福建教育》
2016年第45期23-24,51,共3页
基金
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《义务教育均衡发展背景下构建县域新型教师教育服务机制研究》(课题批准号FJB140106)的研究成果
