摘要
培养优秀的农村小学音乐教师是发展农村音乐教育、实施基础教育美育工程的关键因素。体制变革要突破瓶颈、大胆革新,实施公费培养、初中起点与六年一贯,从制度上保障优质生源和最具可塑性的年龄,从学制上保障学历提升和专业成长。课程改革要体现综合培养与分向发展,实现"定性小学教育""定向服务农村""定位音乐教师"三位一体。教学创新要体现能力导向与实践引领,着力培养学生的综合素质、师范技能和音乐专业能力与素养。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2016年第12期75-79,84,共6页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
湖南省教育科学"十二五"规划2015年度中小学教师发展研究专项课题重点资助课题"湖南省农村小学音乐教师队伍建设现状及发展对策研究"(项目编号:XJK015AJSF002)阶段性研究成果
