摘要
【目的】探讨赋能理论指导下的健康教育对腰椎间盘突出症（LDH）患者焦虑及抑郁的影响。【方法】选取本科室2015年3～7月收治的40例LDH患者设为对照组，2015年8～12月收治的40例LDH患者设为观察组。对照组患者采用传统的健康教育方式，观察组患者采用赋能式健康教育方式。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评定两组患者干预前后焦虑、抑郁的情况。【结果】赋能教育前两组SAS、SDS得分比较，差异无统计学意义（P〉0．05）；干预4个月后，观察组SAS、SDS得分明显低于干预前及对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。【结论】赋能理论指导下的健康教育能改善LDH患者的焦虑及抑郁状态，对患者疾病康复有积极作用。
出处
《医学临床研究》
CAS
2016年第11期2270-2272,共3页
Journal of Clinical Research
