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有效追问，提升效益——初中化学课堂中追问式教学策略的运用

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摘要没有问题，就不能激活思维，无法展开探究．因此，探究性教学有效实施的关键之一就在于科学合理而又巧妙地设计教学问题．

作者何佩东

机构地区江苏省海门市实验初中

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第11期99-99,共1页

关键词问题有效初中化学策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第11期

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