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小学语文文本教学主线设计的技巧

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摘要小学语文文本教学主线设计应当与学生语文认知规律相契合。教师要利用多种教学手段,切准文本解读脉络,引导学生对文本展开多元个性解读,能够快速激活学生学习思维,形成重要课堂教学成长力,为学生语文素质的全面提升做好坚实铺垫。

作者汪晓荣

机构地区弋阳县教师进修学校附属小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2016年第10期31-32,共2页

关键词小学语文教学主线设计教学目标

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

2016年第10期

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