摘要
作者通过调研和行动研究,从理论层面和实践层面开展了MOOC时代通识教育网络选修应用研究。研究表明,学校教务信息化管理系统、学生进行网络学习的环境与平台、学生的学习动机和学习方式、学生对通识课程的态度、学生对网络学习的认知和经历、学生的在线学习习惯等对高校通识教育课程网上选修的开展有着一定的关系和影响。为主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求,建议高校从网络学习环境、学习平台、课程资源、在线参与式学习文化、学分认定和政策激励等层面做好相关工作。
出处
《中国教育信息化》
2016年第6期14-18,共5页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
广东省高等学校质量工程项目"MOOC视域下地方高校课程教学改革创新与实践"(课题编号:GDJG20141236)
