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高中地理情境教学法研究

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摘要高中地理知识有些抽象和晦涩,导致学生难以接受。地理教师必须改变传统的"填鸭式"教学,引入情景教学法,通过生活情境、实验情境、生产情境、音乐情境、角色扮演、多媒体创设情境以及借用民间谚语和古诗词成语等方法,激发学生学习兴趣,活跃课堂教学气氛,提高地理教学效率,培养学生地理能力。

作者徐传泰

机构地区山东省莒南县第三中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2016年第12期78-78,156,共2页

关键词高中地理情境教学法实施路径

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献2

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