摘要
采用"高职教师数字化学习资源需求问卷"调查了608名教师,发现高职教师数字化学习资源具有实践性、综合性、变化性、高技术性与独特性特征。高职教师对"信息技术知识与技能""科学研究知识与技能""教育教学知识与技能"与"专业知识与技能"四方面数字化学习资源内容需求程度较高。年龄、职称、院校性质显著影响高职教师对数字化学习资源内容的需求程度。高职教师对"媒体素材""案例""资源目录索引""问题研讨""网络课程""课件与网络课件""文献资料"与"试题库"八种数字化学习资源类型需求程度较高。职称、院校性质显著影响高职教师对数字化学习资源类型的需求程度。文章建议高职教师数字化学习资源建设,注意围绕四方面内容,运用八种资源类型,还要注意不同年龄、职称、院校性质的高职教师对数字化学习资源内容与类型的需求差异。
出处
《教育导刊（上半月）》
2017年第1期80-86,共7页
Journal of Educational Development
基金
国家职业教育研究院深圳分院2015年度重点课题"高职院校教师学习资源建设研究"(编号:201517)的研究成果
