转化初中化学迷思概念的实验教学研究——以“溶液酸碱性”教学为例被引量：5

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摘要 “溶液酸碱性”是初中化学教学中的重要内容,由于学生认知和教材体系的局限性,学生易形成一些迷思概念.文章对这些迷思概念逐一举例探讨,并提出四条解决策略实验对比,加深认识;实验引导,掌握本质;循序渐进,构建概念;补充拓展,形成体系.

作者朱韶红王东

机构地区无锡市滨湖区教育研究发展中心无锡市水秀中学

出处《化学教与学》 2017年第2期22-24,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词迷思概念溶液酸碱性实验教学

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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