中小学学习成绩优秀生人格缺陷问题研究被引量：1

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摘要在应试教育中,家长、教师以及社会普遍关注学生的考试分数,很少人关注学生的人格发展,加上家庭教养方式与应试教育大环境的影响,部分学优生存在多疑敏感、倔强好胜、高傲自大、耐挫力差、人际关系紧张等问题。预防中小学学优生的人格缺陷,首先要纠正育人者的理念,其次要提高学生的心理素质,再次需加强对学生的人格教育和心理疏导,最后要搭建学校、家庭、社会三结合的教育网络。

作者高小兰

机构地区广东省广州市海珠区赤岗小学

出处《课程教学研究》 2017年第2期18-22,共5页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词中小学学习成绩优秀生人格缺陷特征

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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