期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于“过程”的初中数学教学思考与实践

下载PDF

导出

摘要学习不应该只关注结果，应该将学习的过程与结果结合在一起考虑，让学生充分体验学习知识的思维过程．基于过程的初中数学教学符合新课程教学理念，能够有效发展学生的核心素养．

作者杜晓霞

机构地区重庆市朝阳中学

出处《数学教学通讯》 2017年第2期44-45,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学反思初中数学过程过程与方法核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1柯志模.基于"过程"的初中数学课堂教学实践研究[J].高考,2016,0(3):64-64.
2杨柳惠,陈婷婷.基于过程与方法的试题评析[J].福建中学数学,2013(6):18-19. 被引量：1
3戴俊.基于“过程为要”数学课堂的再思考[J].阅读,2016,0(7):35-39.
4王家友.基于“过程”的小学科学教育[J].教书育人（教师新概念）,2015(5):32-33.
5江英.基于“过程体验”的初中数学教学策略及思考[J].数学教学通讯,2016(35):23-24.
6潘菊素,曹屯裕,贾让成.基于过程控制和目标导向学风建设体系的构建与实践[J].中国大学教学,2005(1):38-39. 被引量：5
7秦春华.基于过程与方法的整体性教学实践和思考[J].中学政治教学参考,2016(3):27-28. 被引量：3
8费岭峰.基于过程目标的小学数学活动设计[J].广西教育,2014,0(40):31-33.
9赵才欣.试探“绿色指标”的校本观测点[J].现代教学,2012(7):16-18.
10董绍增,王晓玲.基于过程的应用型人才培养模式探究[J].湖南社会科学,2014(A02):32-33. 被引量：1

数学教学通讯

2017年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部