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核心素养的“教”与“评”--以创新素养为例被引量：23

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摘要核心素养这一概念具备两个基本的特性：第一，核心素养是可教的；第二，核心素养是可评的。为什么说核心素养是可教可评的？核心素养从“落地”到一线教育教学实践，又该如何“教”和“评”？

作者师保国

机构地区首都师范大学

出处《人民教育》北大核心 2017年第3期47-50,共4页 People's Education

基金北京市社科基金一般项目“多元文化经验对创造性的促进效应研究”(编号14JYB015)部分成果

关键词创新素养 “教” 教育教学实践

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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2017年第3期

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