摘要
高校辅导员"双重身份、双线晋升"政策的出台对于缓解其职业认同危机具有重要价值,但在落实过程中伴随的职业发展瓶颈日益凸显。究其原因,在于政策认知不够科学,机制构建不健全。美国职业生涯管理专家施恩提出的职业发展运动形式理论,对于科学解读政策、构建辅导员职业认同机制具有一定的理论实践意义,也为有效缓解辅导员职业认同危机提供了较为可行的实践路径。
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2017年第2期101-106,共6页
Ideological & Theoretical Education
基金
国家社会科学基金"十三五"规划2016年度一般课题"网络文化视域下青少年道德学习模式构建研究"(项目批准号:BEA160076)
安徽省高等教育振兴计划思想政治教育综合改革计划弘扬核心价值观名师工作室项目"概论"名师工作室(项目批准号:Szzgjh1-1-2016-26)
