摘要
为了解当前师范生教师职业认同与学习投入的关系,采用问卷调查法对445名在校师范生施测。结果显示:师范生总体教师职业认同感较强;师范生学习投入处于中等水平;师范生教师职业认同及各维度与学习投入及各维度均存在显著正相关;职业价值和职业效能这两个因子分别是学习投入的活力、奉献、专注三个因子的有效预测变量。
出处
《平顶山学院学报》
2017年第1期119-122,共4页
Journal of Pingdingshan University
基金
平顶山学院青年科研基金项目"师范生教师职业认同感与学业投入的关系研究"(PXYQNJJ2016002)
