摘要
财政学课堂教学中普遍存在教材选用良莠不齐、教学内容繁杂枯燥、教学方式传统单调、教师水平有待提高、考核评价忽略过程等问题,导致学生学习积极性和课堂参与度不高,无法实现预期教学目标。应科学编写及选用教材,明确不同专业教学重点,改变传统教学组织形式,全面提升教师教学水平,调整成绩考核机制,以助推应用型人才培养目标的实现。
出处
《当代教育理论与实践》
2017年第2期44-48,共5页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
浙江财经大学东方学院教学改革与教学管理研究课题(2015JK26)
