摘要
当代课堂教学的时间管理要从时间变量出发去关照教师在课堂教学中的时间比例分配,将时间规划落实到具体的教学内容、教学方法和教学节奏上,教师对课堂时间的控制应保障教学广度与教学深度的平衡,增加对学生自主学习时间的控制力度,传统课堂时间规划并没有向学生开放,而教学效率有赖于双向度的控制与反馈机制。学校需要针对教师单独讲授时间、师生互动时间以及学生自主学习时间介入即时性的效率评估手段,辅助教师灵活调整时间策略,促进教学目标的顺利达成。
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第8期42-44,共3页
Theory and Practice of Education
基金
2014年河南省教师教育课程改革课题"河南省中学英语教师职前职后一体化实践研究"(课题编号:2014JSJYLX0474)的研究成果
