音乐教学该有怎样的价值取向——音乐公开课的现象解析被引量：1

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摘要在音乐公开课教学中，常有一些老师忽视学生音乐学习的内在规律和需求，上出“假”、“大”、“空”的音乐课，值得我们警惕。无论是公开教学还是日常教学，我们都应该做到目标定位准确，步步求真；教材选用精致，步步求实；师生关系翻转，步步求美。惟其如此，音乐课堂才能真正成为学生体感舒适、情感投入、美感升华的愉悦之旅。

作者吴丽娟

机构地区江苏省海安县实验小学

出处《中小学音乐教育》 2017年第3期8-11,共4页 The Education of Music

关键词音乐课堂教学公开课价值取向

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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中小学音乐教育

2017年第3期

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