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分模块-团队教学在历史教学中的探索与实践

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摘要历史课程形成了一种有别于过去传统的“模块＋专题”的教学模式,这就需要教师在实际教学中采取灵活的教学策略。文章在教学大纲基础上进行分模块-团队教学策略的探索与实践,以促进历史课教学效果的提高。

作者杨百军

机构地区甘肃省通渭县第三中学

出处《成才之路》 2017年第9期81-81,共1页 Way of Success

基金甘肃省“十三五”教育科学规划课题“新课程背景下高中历史分模块——团队教学模式实践研究”阶段性成果,课题立项号GS[2016]GHB1151

关键词分模块团队教学高中历史探索

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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成才之路

2017年第9期

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