我国大学通识课程发展现状及对策探索研究被引量：1

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摘要本文从教师、学生和学校三个层面对当前国内高等院校的通识课程发展现状进行分析,结合国内外研究学者对现行的通识教育的见解,探索高等院校通识选修课的有效管理模式,完善国内高等院校通识课程体系,以实现通识教育中通识课程的价值最大化。

作者赵家敏覃维怡

机构地区广东第二师范学院

出处《科技风》 2017年第6期59-59,共1页

基金广东省大学生攀登计划立项项目

关键词通识教育通识课程课程管理

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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