回归“育人”之初心——论“学生发展指导”作为班主任核心素养的探究被引量：25

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摘要班主任核心素养是指为了适应21世纪社会变革的新要求和新挑战,班主任所必须具备的本质素养、关键素养和高级素养。而研究未来社会的班主任核心素养,价值坐标的确立很重要。反观现实,班主任工作被赋予了管理功能的多种"隐喻",在一些相关政策文本中也存在对班主任全能式要求的倾向。所有这些职能期待背后,本质上反映的是强调以技术、控制、制度为核心的管理主义,育人价值被遮蔽。因此,要回归"育人"之初心,将"学生发展指导"作为班主任核心素养,班主任要对学生在价值观、学习、活动、生活和心理健康等方面的发展进行指导。

作者林丹卜庆刚

机构地区东北师范大学教育学部东北师范大学附属小学

出处《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期29-34,共6页 Educational Science Research

关键词班主任核心素养育人学生发展指导

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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