摘要
长期以来,高校数学教育者偏重于强调数学的"工具性",把传授数学基础知识和基本运算技能作为主要任务而忽略对学生的理性思维能力、创新精神、创新能力等数学素质的培养。因此,开展数学课程教学改革,充分挖掘数学文化的教育功能,提高大学生的数学文化素养,正逐渐成为高等学校深化大学生人文素质教育的重要内容。
出处
《学周刊》
2017年第10期20-21,共2页
Learning Weekly
基金
2016年河北省高等学校人文社会科学研究重点项目"基于数学文化的大学生人文素质教育研究"(编号SD161045)
