摘要
景观设计课程在环境设计专业的培养体系中占有重要作用,然而其在课堂教学中存在学生创新性低,实践性元素少,逻辑性弱等问题,同时,由于环境设计专业学生的知识背景使以美术为主,造成了其对景观设计涉及到的交叉学科知识消化困难.为此,本文针对环境设计专业学生的特殊知识背景,通过安徽农业大学《景观设计》课程教学的具体案例,尝试从作业形式,教授方法,课程安排等角度来对景观设计课程教学方法进行研究,对环境设计专业背景下的景观设计课程建设提供了建议.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2017年第6期222-224,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
2016年安徽农业大学质量工程项目教研项目:基于"叙事"思维训练的景观设计教学模式研究(校教字【2016】42-53)
