摘要
实施"翻转课堂"教学模式,必须构建问题系统。问题体系的构建,要遵循学生主体地位的原则,准确把握问题间的逻辑关系,把握好逻辑构建的互动性和双向性,并重视问题逻辑体系的动态跟进。同时,要深刻认识问题体系构建的机理,把握好问题意识、问题导向和问题间逻辑关系的内在逻辑,按照历史逻辑和思维逻辑相统一的原则,构建起一个科学合理的问题体系,奠定"翻转课堂"教学模式有效性的基础。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2017年第4期44-45,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
广东省和广州大学教学改革项目"基于MOOCS的思政课‘翻转课堂’教学模式研究与实践"(2015YB498)
广东省高校特色创新类项目(教育科研)"基于SPOC的翻转课堂教学有效性实证研究"(2016JKXN001)
