期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
英国教师教育改革的实践与经验启示
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
综观英国教师教育改革的发展历程,科学的教师资格认定标准、政府的政策指引、实践能力的强调,以及同中小学建立紧密的合作伙伴关系,均是其在实践探索中总结出来的宝贵经验。我们应当在考虑我国现实的教师教育国情的基础之上合理借鉴,从而推动我国教师教育制度的健康发展。
作者
关博
机构地区
河北科技大学
出处
《中国成人教育》
北大核心
2017年第3期112-114,共3页
China Adult Education
关键词
英国
教师教育
教师资格标准
分类号
G659.561 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
40
参考文献
6
共引文献
80
同被引文献
9
引证文献
1
二级引证文献
5
参考文献
6
1
沈卫华.
近二十年来英国教师教育的改革与发展[J]
.成都教育学院学报,2005,19(7):41-43.
被引量:8
2
洪明.
英国教师教育的变革趋势[J]
.比较教育研究,2003,24(4):58-62.
被引量:36
3
杨秀玉.
英国教师教育的发展趋向[J]
.外国教育研究,2002,29(12):50-52.
被引量:11
4
王艳玲.
教师教育中理论与实践的整合:英国的经验和启示[J]
.全球教育展望,2010,39(6):50-54.
被引量:14
5
王颖,杨润勇.
英国教师教育政策新动向及对我国的启示[J]
.教育学术月刊,2009(5):58-61.
被引量:8
6
张学仁.
英国教师教育的历史经验及启示[J]
.北京理工大学学报(社会科学版),2013,15(1):155-160.
被引量:14
二级参考文献
40
1
温忠麟,李玉辉.
英国师范教育课程的职业有效性审定[J]
.比较教育研究,1998(1):19-22.
被引量:11
2
兰英.
英国师资培训新动向及几点启示[J]
.比较教育研究,1998(1):26-28.
被引量:9
3
赵微.
英国培养普通师资具有特教技能[J]
.中国特殊教育,1998(4):35-38.
被引量:26
4
袁桂林.
英国教师在职培训的六阶段模式[J]
.外国教育研究,1995(1):13-14.
被引量:25
5
王斌华.
教师评价制度——英国教育改革重大举措之三[J]
.全球教育展望,1995,25(1):28-34.
被引量:11
6
许明.
近年来英国师范教育的改革与发展[J]
.教师教育研究,1996,11(4):73-78.
被引量:10
7
袁贵仁.
全面落实以人为本的科学发展观 努力建设高素质的教师队伍[J]
.中国高等教育,2005(9):6-8.
被引量:17
8
沈卫华.
近二十年来英国教师教育的改革与发展[J]
.成都教育学院学报,2005,19(7):41-43.
被引量:8
9
张文军,王艳玲.
职前教师教育中的“学校体验”:英国的经验与启发[J]
.全球教育展望,2006,35(2):23-28.
被引量:28
10
赵静,武学超.
英国教师教育政策的演变及评析[J]
.教育发展研究,2006,26(4):69-73.
被引量:19
共引文献
80
1
徐秀华.
英国的在职教师培训及其借鉴[J]
.中小学教师培训,2004(8):61-63.
被引量:10
2
邱秀华.
国际教师教育的一体化趋势及其启示[J]
.高教探索,2005(2):40-43.
被引量:11
3
沈卫华.
近二十年来英国教师教育的改革与发展[J]
.成都教育学院学报,2005,19(7):41-43.
被引量:8
4
谌启标.
英国教师伙伴学校及其质量保证[J]
.外国教育研究,2005,32(8):16-19.
被引量:11
5
夏惠贤,严加平,杨超.
论英国合格教师专业标准与教师职前培训要求[J]
.外国教育研究,2006,33(3):51-56.
被引量:23
6
徐美娟,张民选.
教师提供:英国政府的挑战及应对策略[J]
.外国中小学教育,2006(12):19-24.
被引量:3
7
刘雪飞.
NCATE与美国教师教育机构评估及其启示[J]
.教育探索,2007(5):121-122.
被引量:15
8
石少岩,丁邦平.
试论英国教师专业发展的理念、现状与变革[J]
.外国教育研究,2007,34(7):29-32.
被引量:2
9
刘雪飞.
教师教育质量如何界定:美国教师教育评估机构NCATE运作模式[J]
.大学教育科学,2007(1):84-85.
被引量:3
10
范华凤.
构建高师教师教育课程体系的思考[J]
.保山师专学报,2007,26(4):47-50.
被引量:1
同被引文献
9
1
李永,蒋春茂,段琼辉,张小华.
“三比三化”:高职“双师型”教师培养新概念[J]
.职业教育研究,2012(6):54-55.
被引量:2
2
胡玲翠,秦丽霞.
促进教师专业发展的美国教师资格认证制度[J]
.外国中小学教育,2013(4):39-43.
被引量:7
3
黄建辉,洪明.
美国全国教师资格考试制度探析——以NTE和Praxis Series为例[J]
.福建师范大学学报(哲学社会科学版),2014(3):167-172.
被引量:10
4
汤霓,张蔚然,罗伯.史密斯,石伟平.
近20年英国职教师资培养变革趋势及其特征研究[J]
.比较教育研究,2016,38(8):95-102.
被引量:6
5
顾月琴,涂三广.
英国BTEC职教模式的影响及其发展趋势[J]
.职业技术教育,2017,38(19):74-79.
被引量:10
6
赵红芬,郄海霞.
美国职业教育教师新标准的内容及启示[J]
.职教论坛,2017,33(31):87-91.
被引量:6
7
涂三广.
英国职教教师“双专业”标准:理念、策略与启示[J]
.中国职业技术教育,2017,33(36):34-43.
被引量:9
8
李明慧,曾绍玮.
德国职业教育“双师型”教师队伍的培养渠道、经验与启示[J]
.教育与职业,2018,0(22):45-51.
被引量:31
9
方渊渊.
美国教师准入制度改革的特点及其启示[J]
.中国成人教育,2019,0(16):50-54.
被引量:5
引证文献
1
1
李永,段琼辉.
国外职教“双师型”教师队伍建设的经验及启示[J]
.职业技术,2020,19(12):95-99.
被引量:5
二级引证文献
5
1
卢晋.
部省共建深圳职教高地背景下高职院校“双师型”教师队伍建设高质量发展研究[J]
.南方职业教育学刊,2022,12(4):30-38.
被引量:2
2
陈立兴,韩静,韩晓新.
职技高师“电力系统分析”课程教学改革的探索——以江苏理工学院为例[J]
.江苏理工学院学报,2021,27(2):111-114.
3
刘斯璐,李璐.
国际职业教育发展趋势对我国职业教育的启示[J]
.办公室业务,2021(16):179-180.
被引量:1
4
杨月笑,李雪梅,王赞.
职教专硕人才培养现状及存在的问题[J]
.广西职业技术学院学报,2021,14(5):90-96.
被引量:3
5
郭萌,王怡.
应用型高校"双师型"教师队伍建设现状检视与提升策略研究[J]
.未来与发展,2023,47(11):93-97.
1
施久铭.
“小”学科专职教师诞生记[J]
.人民教育,2011(11):37-38.
2
钟海青.
民族地区实行教师资格制度的思考[J]
.广西民族大学学报(哲学社会科学版),2009,31(4):172-175.
被引量:2
3
罗鸿福.
在邓小平理论指导下改革和发展教育——纪念十一届三中全会20周年[J]
.甘肃教育,1998(12):3-4.
4
王芳,刘俞.
教育叙事研究——教师专业发展的途径[J]
.宿州学院学报,2006,21(5):118-121.
被引量:1
5
刘雪荣.
提高物理课堂教学效率的方法与对策[J]
.理科考试研究(初中版),2013(9):35-36.
6
郭媛.
高职计算机教学改革与实践[J]
.中国成人教育,2008(5):170-171.
被引量:3
7
王芳,刘东霞.
课程叙事研究促进教师专业发展[J]
.太原师范学院学报(社会科学版),2011,10(1):132-134.
8
宋峥.
名师成长的实践与经验探索[J]
.中小学校长,2015,0(7):33-34.
9
熊寿泉.
班级管理方式之比较[J]
.湖南教育(综合版),2007(5):23-23.
10
刘宗伟.
浅议“建构式生态课堂”理念下提高课堂教学效率[J]
.中学生物教学(下半月),2013(7):26-27.
中国成人教育
2017年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部