摘要
双课程整合视野下的"双师型"教师,旨在打破传统的职业课程导向的"双师型"教师之狭隘内涵,基于学术课程与职业课程整合的视角,将"双师型"教师的主体扩展到包括学术课程教师和职业课程教师在内的所有教师,并倡导二者具有整合课程的"双师型"素质,尤其在课程设计、课程实施和课程评价中具有整合的意识和行动。这种"双师型"教师更多地需要教师主体在实践中进行自觉的生成。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第4期89-93,共5页
Jiangsu Higher Education
基金
国家社会科学基金教育学青年项目“我国职业教育学术课程与职业课程的整合研究”(CJA120157)
江苏省高校“青蓝工程”项目
