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第三方教育评估权威性和专业性的来源及其形成——来自美、英、法、日四国的经验 被引量：22

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摘要 以美、英、法、日四国第三方教育评估机构为研究对象,从评估机构的建立和实施两个方面重点探究其权威性和专业性的来源及其形成,以期为我国第三方教育评估的发展提供有益经验。在评估机构的建立方面,其权威性与专业性主要来源于完善的法律法规体系、建立主体的权威性、机构的独立地位和多元化与高素质的评估队伍。从评估的实施方面而言,其权威性与专业性的形成主要缘于全面完整的评估程序、先进科学的评估技术、专业的研究支撑和有效的外部监督与社会参与。
作者 余凯 杨烁
机构地区 北京师范大学教育学部教育管理学院
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第4期16-21,共6页 Journal of The Chinese Society of Education
关键词 第三方教育评估 评估机构 专业性 权威性
分类号 G511 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献26

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共引文献15

同被引文献196

引证文献22

二级引证文献72

中国教育学刊
2017年 第4期

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