摘要
文章着眼于对外汉语教学中分级测试客观试题的编制,基于97名考生的分级测试结果进行实证研究。研究结果显示,我们所编制的客观卷全卷难易度系数为0.6078,难度适中;客观卷内部一致性信度较高;客观卷分班结果与口试分班建议等级及换班后考生最终所在等级的相关非常显著,表明客观卷具有较好的效标关联效度;我们还使用调查问卷考察了被试对分级测试结果的满意度,数据表明,学习者对分级测试结果认可度较高,对试题的题量、难易度等也较为满意。
This paper introduces how we designed the objective teaching Chinese as a second language. Based on the test results of 97 plored the efficiency and accuracy of the placement test by an empirical placement test in students, we exmethod. The sta-tistics show that the objective placement test was ideal in difficulty, reliability, validity and some other indicators. Moreover, we designed a questionnaire to survey whether the students were satisfied with the outcome of the objective placement test.
出处
《世界汉语教学》
CSSCI
北大核心
2017年第2期242-252,共11页
Chinese Teaching in the World
基金
北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金)"面向TSCL的语言测试理论应用研究"(17YJ080302)
北京市高等学校教育教学改革立项项目"多参照
立体式对外汉语教学分级测试体系建构"(2015-ms068)
国家社会科学基金重大项目"汉语交际能力标准与测评体系研究"(15ZDB101)资助
关键词
对外汉语教学
分级测试
信度
效度
问卷调查
Teaching Chinese as a Second Language （TCSL）, placement test, relia-bility, validity, questionnaire survey
